В Знам’янському дитячому будинку II-III-IV профілю створені всі умови для розвитку, корекції психічних вад та інтелектуальної діяльності дітей.
В Знам’янському дитячому будинку II-III-IV профілю створені всі умови для розвитку, корекції психічних вад та інтелектуальної діяльності дітей.
Кабінет практичного психолога.
В роботі практичного психолога Сокуренко Інни Вікторівни важлива психологічна підтримка та співпраця з вихователями, індивідуальна робота, діагностика, індивідуальні та групові заняття, спрямовані на розвиток емоційної сфери, пізнавальної діяльності та формування поведінки.
Кабінет Монтессорі.
Вихователь Валько Татьяна Андріївна працює за методикою італійської лікаря та педагога Марії Монтессорі,в спеціально обладнаній виховній кімнаті. Це система навчання дітей, яка спрямована на самостійний розвиток дитини включаючи свободу вибору, самостійність та повагу до індивідуального темпу особливих дітей.
Девіз Монтессорі:-«Допоможи мені зробити це самому».
Монтессорі акцент на практичному навчанні та розвитку навичок реального світу.
Кабінет сенсорики.
Діти з сенсорними порушеннями мають затримку мовного розвитку, підвищену дратівливість, повторювану поведінку. Вихователь Рагутько Олена Борисівна зосереджується на сенсорних потребах та емоційному досвіді. Сенсорні стимули здійснюють великий вплив на мотивацію до діяльності дитини. Сенсорика сприяє розвитку логічного мислення, мові, збагачення словникового запасу.
Група вихованців з аутизмом.
Вихователь Михайлецька Вероніка Олександрівна виконує корекцію небажаної поведінки та візуальну підтримку вихованців.
Заняття ігровими видами підвищує соціальну адаптацію дітей аутистів, знижують прояви агресивності. В цих вихованців хороше зорове сприймання.
Корекція аутизму вихованців заснована на «наочних посібниках та будь-який випадок життя» набагато ефективніша.
Постійно проводяться практичні заняття, які навчають правильної поведінки вихованців в соціумі.
